نماذج تحضير دروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني

نماذج تحضير دروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني استراتيجية التعلم التعاوني هي إحدى استراتيجيات التعلم الحديثة التي يكتسب فيها الطالب المعرفة من خلال العمل الجماعي ، حيث يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات صغيرة ذات قدرات متفاوتة ، ويتعاون الطلاب معًا لإنجاز مهمة يكلفهم بها المعلم.

اليكم نماذج لإعداد الدروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني

عنوان الدرس: سمكة البلطي

نماذج تحضير دروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني سمكة البلطي
نماذج تحضير دروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني سمكة البلطي

أهداف الدرس

في نهاية الدرس يجب أن يكون الطالب قادراً على :

  • معرفة وفهم الأجزاء الداخلية لأسماك البلطي
  • لرسم شكل السمكة بشكل صحيح.
  • نميز زعانف السمك وقارن بينها
  • احرص على إبقاء مختبر العلوم نظيفًا بعد الدرس.

الوسائل التعليمية المستخدمة مصادر التعلم

  • يتم وضع السمك البلدي كعينة حقيقية في طبق تشريح.
  • بطاقات ملونة صغيرة مكتوب عليها أجزاء السمكة.

قد يهمك كذلك

مميزات وعيوب استراتيجية حل المشكلات في التدريس

خطوات تطبيق نماذج تحضير الدروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني

نماذج تحضير دروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني سمكة البلطي
نماذج تحضير دروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني سمكة البلطي

يقوم المعلم بطرح بعض الأسئلة على الطلاب لتحفيزهم على التفكير ، وذلك على النحو التالي :

  • يسأل المعلم الطالب عن أمثلة للحيوانات التي تعيش في المياه العذبة.
  • لون البلطي.
  • أهمية القشور على جلد أسماك البلطي.
  • يكتب المعلم إجابات الطلاب في قائمة على السبورة
  • العناصر الرئيسية للدرس
  • ظهور سمكة البلطي من الخارج
  • شكل زعنفة البلطي
  • حركة البلطي.

مرحلة إسناد المهام وأسلوب العمل

نماذج تحضير دروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني
نماذج تحضير دروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني

مدتها عشر دقائق

ينقسم الطلاب إلى ست مجموعات ، تتكون كل مجموعة من خمسة طلاب بمستويات مختلفة من الإنجاز ، ويتم تعيين قائد لكل مجموعة ، ويتم توزيع المهام عليهم على النحو التالي :

  • يتم إعطاء المجموعات الأولى والثالثة والخامسة للأجزاء الخارجية من أسماك البلطي .

يتم تحديد مهام المجموعات على النحو التالي :

  • يتم تحديد الأجزاء الخارجية للبلطي بدقة.
  • رسم شكل أسماك البلطي بشكل صحيح.

تقوم المجموعات الثانية والرابعة والسادسة بإجراء المقارنة بين زعانف أسماك البلطي ، وتتمثل مهامها في الآتي:

  • مقارنة زعانف أسماك البلطي.
  • رسم شكل أسماك البلطي بشكل صحيح.

تعرف كذلك علي

تحضير درس علوم وفق استراتيجية العصف الذهني

مرحلة تطبيق العمل التعاوني ، ومدتها عشر دقائق

  • يشرح المعلم المهام الموكلة لكل مجموعة.
  • يقوم المعلم بتوزيع بطاقات التعليمات عليهم ، تحتوي على تعليمات للمهام المطلوبة منهم ، مما يمنحهم فرصة للتعاون المشترك.
  • بعد ذلك ، يراقب أداء المجموعات ويقدم المساعدة التي تحتاجها المجموعة أو يصحح الأخطاء ويشجع الطلاب على التعاون .

مرحلة مناقشة العمل التعاوني وعرض نتائجه ، ومدتها عشر دقائق.

تقدم كل مجموعة النتائج التي توصلت إليها من خلال المنسق ، ويحرص المعلم على الاستماع إلى كل مجموعة باهتمام ، وكتابة العناصر الأساسية على السبورة

مرحلة التقييم تستغرق عشر دقائق.

يتم تقييم العمل التعاوني من حيث درجة التعاون بين أعضاء المجموعة وصحة المعلومات التي توصلوا إليها.

مرحلة تقييم الإنجاز بين المجموعات

يتم توزيع البطاقات التي تحتوي على أسئلة موضوعية لتقييم تحصيل طلاب المجموعة. يتم جمع درجات كل مجموعة ومقارنتها وتكريم المجموعة المتقدمة.

مرحلة المعالجة

يتم تقييم مدى تحقيق أهداف العمل التعاوني من خلال توزيع بطاقات التقويم :

  • نشاط رقم 1 ورقة عمل
  • المهمة: اسم المجموعة : (….)
  • التعرف بدقة على الأجزاء الخارجية للبلطي.
  • ارسم شكل سمكة البلطي بشكل صحيح.
  • وقت المهمة 10 دقائق: 7 دقائق + 3 دقائق مناقشة مع الطلاب
  • الأدوات والمواد اللازمة: الكتاب المدرسي) ورقة عمل.
  • كيفية تنفيذ المنامة كفريق عمل
  • درجات تقييم النشاط 10 درجات
  • الدرجة المستحقة ()

نماذج تحضير دروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني يتم تطبيق الخطوات مع باقي المجموعات مع عمل الأنشطة المختلفة وفقًا للمهمة التي تم تعيينها لكل مجموعة ، ويشرف المعلم على المجموعة ويوجه الطلاب للتفاعل والتعاون مع بعضهم البعض.

تناولنا نماذج تحضير دروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني وطبقنا الأمر علي سمكة البلطي واستخدمنا في نماذج تحضير دروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني كل الوسائل المناسبة لهذا الأمر .